综合实践

2011学年第二学期综合实践活动科组工作总结

2011学年第二学期茶东小学

综合实践活动科组工作总结

综合实践活动课程是一门培养创新人才的课程,我校以培养学生的综合素质,全面发展学生的个性为主旨,将综合实践活动课程扎实开展。这学期,我们学校的领导高度重视,教师认真学习综合实践活动课程标准,深入钻研教材,并努力付诸教学实践。可以说,我校在这一新型学科上所取得的成绩是可喜的,获得的经验是宝贵的。这一个学期的综合实践活动课程实施相较以往又有了进步。

一、加大了指导老师们理论学习的力度。

一门课程能不能实施好,首先决定于是否领会、掌握这门课程的理论。因此,理论学习是至关重要的。这学期,我们除了一如既往的坚持邀请区教研室    姜涛教授到我们学校进行综合全实践活动相关的理论学习。让教师明确及了解有关综合实践活动课程资源的信息,在此基础上,帮助老师们减小开发课程资源的难度。我们还增加了外出学习的人数,相关的公开课,我们都有安排相应的老师去观摩。另外,对于其他学校好的经验,我们也积极地学习和吸收,比如南村小学印发的综合实践活动课程故事集、广州员村小学刊印的优秀案例集,我们都推荐给老师学习,老师们也很欢迎。扎实的理论学习,进一步提高了指导老师们开发课程资源的能力。

二、落实研究课的同时积极组织学科比赛。

有了理论,更要有实践。实践不但是理论的运用,更是指导老师提高课程指导能力的助推剂。这学期,我们一共开了两堂研究课,分别是:《调查小学生身边的诚信故事》(三年2班   简侃珊)、《家乡常见中草药的调查》(五年1班   凌绮娴)。在实践中,我们欣喜地看到,指导老师们开发课程资源的能力真的强了。简老师开发的《调查小学生身边的诚信故事》其实就是根据现在学生有不诚信这一现象出发,制定这个课题。凌老师上的《家乡常见中草药的调查》是引导学生观察身边的中草药,充分地利用了社区资源。当同学们跟随老师走访观察时,才惊讶地发现身边的中草药种类如此的多,并且里面包含如此多的知识。这次活动很有意义,让大家明白了很多事情看起来简单,其实内里包含丰富的知识,需要我们认真学习才能掌握它。每一个老师都全力以赴地开发课程,每一个孩子都欢欣鼓舞地参加活动。通过指导老师的努力,孩子们对这门课程的喜欢有增无减,对他们而言,综合实践活动俨然成了一门充满挑战、也充满收获的课程。

为了切实锻炼指导老师们开发课程的能力,这一学期我们组织了一次案例评比。四月份时,学校要求教师们围绕本校开展的案例组织材料撰写。指导老师们都积极地参加,除了有各自认真的准备,更有热烈的研讨。通过评比、交流,指导老师们开发资源、设计活动的能力有了一定程度的提高。

三、学生课内外结合,主动调查、采访、收集、汇报,活动形式多样,兴趣空前高涨。

与数学、语文学科相比,综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性,所以,一经开展,就获得了学生的喜欢,极大的调动了学生的主观能动性。如:曾杏心老师在教学《认识身边的植物》一课时,学生主自发的到大自然去实地观察,并在小组内进行讨论交流,在课堂进行汇报。从始至终,学生都是在自主的活动,学生的脑、眼、口、手、时间、空间得到了极大的解放,真正的培养学生的创新精神和实践能力。

四、取得了课程实施的可喜的成绩。

在指导老师们的努力下,这个学期我们又积累下了一些成功的方案、案例。最让我们振奋的是,在今年番禺区组织的综合实践活动优秀案例评比中,我校有多篇案例获奖。

成绩的取得让我们兴奋,也督促我们不能停下前进的脚步。下一学期,我们还要在综合实践活动课程资源的开发上下工夫,争取能够再开发出一些全新的、学生欢迎的、有价值的资源,让这门课程更有活力。我们也要对学校前期积累下的资料进行一个系统的整理,按专题将它们汇编成册,形成校本资源,更大地发挥它们的价值。有努力就有进步,我们将继续探索。

广东省广州市茶东小学版权所有
粤ICP备11020137号-1 技术支持: 睿驰科技