综合实践

2011学年第二学期综合实践活动科组工作计划

2011学年第二学期茶东小学

综合实践活动科组工作计划

一、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课,包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。本学期继续以学校的工作思路和教导处计划为指南开展综合实践活动。以教研为先导,加强教学手段、教学方式的理论性和实践性研究探索,加强中心教研组和各年级教研组工作的管理,进一步完善教研组的规范建设,努力提高教师业务水平;联系社会实际,让学生通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

二、工作目标

1.抓实抓细各项教学常规,重点做好主题的正常开展与教师的有效指导。

2.深化教学改革,注重活动实效,促使教师得到长足发展。

3.开展丰富的校园和课余活动,注重活动实效,促使教师的指导到位、学生的活动有成效。

三、具体措施

(一)完善课程管理、抓好课程实施。

每个年级组认真制订年级综合实践活动计划和班级综合实践活动计划,按课时认真组织学生开展综合实践活动。严格按课程理念设计教学,教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。

要认真及时积累有关资料。对于老师,主要是实施方案、活动设计、活动案例等实施过程以及反思成果方面的资料。

学生方面,要引导学生成立小主题活动组,通过调查、采访、上网、阅读等多种方式开展活动,制定小组研究方案,做好资料卡、采访记录、活动记录,撰写研究报告等,培养学生的科学探究、不怕困难的精神和观察、动手操作、团结协作等综合能力。

要为每个小组安排指导教师,培养指导教师指导学生活动的能力。规范教师指导小主题活动的管理。使学生通过小主题的研究真正有所收获,发现真正感兴趣的、值得研究的主题开展丰富多彩的研究活动,培养学生的能力,让学生真正走进社会,真正体现综合实践活动的实践性、活动性和综合性特点。

(二)认真开展教研活动,加强教师间的交流。

综合实践活动随着实践的不断深入,理论也在实践中不断完善,观念和课程意识也必须与时俱进,参与本学科的教师要加强学习,明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义,使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期综合实践教研组活动每周一次,中心教研组活动和年级组活动交替进行,全体综合实践活动课的老师必须参加每次教研活动(特殊情况例外)。中心教研组活动定在单周的周一两节课后,主要负责组织教师通过自习讨论、专题研究等形式学习综合实践活动课程设计与实施方面的理论,用正确的理论指导学科教学实践。年级组活动以集体备课为主,讨论本学期的实践活动如何开展,具体到每一节课的实施操作,时间定在每周三上午第一节课,要定主题、定中心发言人,同时要做好记载,使教研活动真正发挥实效。

(三)认真备课,提高课堂教学的实用性。

备好课是上好课的前提。考虑到综合实践课的老师都是兼职老师,都有自己的其他教学备课任务,因此教师可以资源共享,每个组的教师可以合用一份教案。各年级要认真做好集体备课工作,在课程安排上尽可能要有规划,要有可持续性,各教师要畅所欲言,发表各自的见解,以形成比较有实用价值的活动计划。

(四)关注师生需求、促进师生发展。

鼓励教师积极参与课题研究,注意积累综合实践活动的典型案例,丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源,从课程的实践性、活动性、生成性出发,坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性充分发展创造空间,面向学生的生活世界和社会实践,帮助学生体验生活并学以致用,推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐发展,激发学生的真正兴趣,促进学生的持续发展。

四、工作安排

(一)三月份:

1.制订学校综合实践活动课程实施方案。

2.各年级组对学生进行问卷调查,根据学生的意愿确定各年级组综合实践活动研究主题,各年级组长撰写年级实施计划。

3.召开综合实践活动计划会,通报学校和年级实施方案。

4.各班制定班级实施计划。

5.中心组活动——理论学习:当一名综合实践活动指导教师,需要做哪些准备。

(二)四月份

1.学习讨论:综合实践活动中的小组分工合作

2.综合实践活动课程论文、案例评比。

(三)五月份:

1.继续开展综合实践活动主题的研究活动。

2.综合实践活动交流式培训。

3.理论学习:小学综合实践活动课外出活动的管理

(四)六月份:

1.进行有关综合实践活动的理论学习。重点学习讨论“综合实践活动成果展示阶段的指导”。

2.学生小课题的考评和评价。

3.各类材料的收集与整理工作。

4.学期工作总结。

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