综合实践

2010学年第一学期综合实践活动科组工作总结

2010学年第一学期茶东小学

综合实践活动科组工作总结

为全面推进素质教育,实施新一轮基础教育课程改革,培养学生的实践能力和创新精神,体现新课程中课程综合性的特点,实行课程的国家、地方、学校的三级管理,国家教委将综合实践活动列入学校课程计划。基于以上课程理念,综合实践活动课程在我校推行试验实施工作。

一 .学校开展综合实践活动的基本情况

我们根据学校实际情况以及综合实践活动的有效性校本行动研究,就我们课题操作的特点而言,是以读书活动结合起来,以提高其实施的有效性。我们的主要做法是:让学生在实践活动中读书,使读书在活动中得到深化。为什么要这样做呢?主要考虑有三点:第一、依据学生的认知特点。第二、化解学生的读书压力。第三、在运用中强化读书环节。综合实践活动是一种实践的,开放的教育活动,强调学生在实践中获取知识。让学生通过阅读,结合实践活动从而提高自身素养,提高学习能力及学习效率。为使活动有效地开展,我校把每周星期四下午第二节课定为读书实践课,并按活动计划、内容有程序地进行。

二. 学校开展综合实践活动课程的基本做法

(一)建立完善的领导小组及科组

1.成立综合实践活动课程领导小组,负责课程管理统筹工作及制定有关文件,指导课程实施,负责制定综合实践活动计划,负责课程的开展、研究、指导。成员如下:

组   长:罗镜新(校长)

副组长:胡有安(副校长)

组   员:郭艳萍    樊志强    凌绮娴    简侃珊    曾杏心

2.成立综合实践活动课程实施小组,由谭妹妹老师任科组长,具体负责综合实践活动课的计划、总结、检查、组织教研活动等日常工作,保证课程实施工作常态化。

(二)制定综合实践活动课程的规划

本校按照建构综合实践活动课程体系开展活动,以课程实施的模式及评价的模式进行,每周按照课程表进行上课,由本校的领导小组监督执行,具体内容安排如下:

1.关注社会生活

2.感受自我成长

3.走近文化世界

4.亲近大自然

(三)规范实施的过程

1.课程表的编写

先由各班的教师自由选择合适自己及本班学生的主题,由科组长根据老师上报的主题进行安排课程表的内容。

2.每周固定的时间

学校规定每周四下午第二节全校进行综合实践活动,另一节的综合实践活动课则由老师根据自己课题的需要作安排活动的内容。

3.每学期制定好计划及总结

每期由领导小组定好活动的方向,再由各教师定好主题后,最后由科组长制定好本学期综合实践活动课程的计划。各教师依照科组的计划制定本班的活动计划、方案:根据活动主题,认真制定好计划,对于每次活动都要制定详实活动方案,明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等,做到活动前心中有数。经一学期后,由科组长收集各教师及学生的活动成果,按照他们的活动成果写好本学期的工作总结。

4.加强过程的指导

(1)领导小组视导:学校的领导小组每周的综合实践活动课到班进行视导。查看班级综合实践活动的开展情况、教师指导情况、学生参与情况等。

(2)级组研究:为了较好地开展教研活动,我校按照低段、中段、高段,每学期开展一次综合实践活动教学研讨。综合实践活动领导组的组员进行指导。

(3)经验交流:每学期开展教师综合实践活动指导案例经验交流;每学期开展一次学生作品征集评比活动,进行一次“学生成果展示评比”活动。通过这些措施,教师之间优势互补,经验共享。

通过综合实践活动的开展,同学们学会了观察,学会了交流,学会了同学之间的合作,还学会了自己去解决问题,各方面的能力得到了提高。同时,也为教师们提供了一个相互交流学习的机会,对教师的教学起到了很好的推动作用。

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