德育论文

发挥各方面力量,共建良好班集体

一个团结向上的班集体,一群相处融洽的学生,一股个个争先的学习风气,定能使学生安心地学习,并在学习上你追我赶,争当先进。那怎样才能建立一个和谐融洽的班集体呢? 

  一、建立班级管理制度,形成良好习惯

      小学生天性活泼好动,对新鲜事物充满好奇心,兴趣广泛,所以常会违反纪律犯错误,但这些都是不可避免的。为了将这些情况减少,制定班级管理制度是必要的,让学生知道什么该做什么不能做,并在班级中进行互相监督,以确保制度的实施。这当中,班干部的作用是举足轻重的。因为学生都有一种从众心理,会跟着一部分有威信的同学的举动进行模仿。因此,班干部必须在同学中树立威信,并在学习和生活中以身作则做同学的榜样。遇到班干部犯错的时候,班主任必须一视同仁,使其他同学对老师产生一种信任感。这样班主任开展工作就容易多了,也能得到学生的支持。在班干部的选拔中可采用民主选举与任命相结合的办法,力求让每位班干部能各施其职,各展所能。实行班干部促同学,同学促班干部的双向监督机制,充分发挥每个学生的主人翁精神,做个遵纪守法的好学生。

  二、班级舆论压力,减少错误的发生

      有规可循,有法可依,管理学生就容易多了。学生犯错了,就把

该事放在班会议程上去,让同学畅所欲言,讲出自己的处理办法及意见,这种做法能起到杀一警百的效果,比老师苦口婆心地劝告更有实效。有时就某一件事展开一场辩论,也会起到意想不到的教育效果。一个团结的班集体也会接纳那些知错能改的同学,并以其独有的氛围潜移默化地影响每一个同学,使他们健康地茁壮成长。

  三、亦师亦友,建立良好的师生关系

      在班集体中,班主任是一个不可缺少的带路人角色,带领学生一步一步地攀登科学知识的高峰,引领学生在知识的海洋里遨游。

      “亲其师,信其道。”学生与老师的关系融洽友好,才会认真地去学习。如果学生从骨子里就抗拒老师的话,是绝不可能学好该门课程的。很多小学生都喜欢跟老师谈心,是因为他们把老师看作是值得信赖的人。但有些学生比较内向,自卑,这与性格及成绩在关。那怎样才能让学生明白老师心中有他呢?一颗真诚的心是每个老师必备的。面对成绩较差或较顽皮的学生,作为老师只有全身心地爱护、关心他们,才能走进他们的心灵深处,做好他们的转化工作。面对学生的每一个小小的进步,都应该给予及时的肯定,适当的表扬,增强他们的自信心,激发他们的学习兴趣。


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